圣顿国际托育加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 上海市 | 618家 | 6.18% |
| 考察门店地址 | 上海市沪星路289弄3号顺恒广场H3号楼 | |
| 内蒙古 | 303家 | 3.03% |
| 考察门店地址 | 呼和浩特市凯隆酒店斜对面(伊利总经销)后院 | |
| 北京市 | 213家 | 2.13% |
| 考察门店地址 | 北京市雅秀西路三里屯太古里西侧约150米 | |
| 吉林省 | 96家 | 0.96% |
| 考察门店地址 | 白城市金辉北街8西南方向190米 | |
| 四川省 | 626家 | 6.26% |
| 考察门店地址 | 自贡市望景路荣新金碧城 | |
| 天津市 | 121家 | 1.21% |
| 考察门店地址 | 天津市环湖西路12号 | |
| 宁夏 | 77家 | 0.77% |
| 考察门店地址 | 中卫市恒祥国际 | |
| 山东省 | 1家 | 0.01% |
| 考察门店地址 | 青岛市太平角二路一号 | |
| 广东省 | 830家 | 8.31% |
| 考察门店地址 | 深圳市后海大道2322号安居假日里菲顿国际托育中心 | |
| 广西 | 586家 | 5.86% |
| 考察门店地址 | 北海市廉明西里与湖海路交叉路口西北侧(福利小区) | |
| 新疆 | 75家 | 0.75% |
| 考察门店地址 | 塔城地区天合家苑三期28号楼门面 | |
| 江苏省 | 730家 | 7.31% |
| 考察门店地址 | 南京市富春江东街83-3号附近 | |
| 江西省 | 429家 | 4.29% |
| 考察门店地址 | 南昌市岭口路联泰香域尚城16栋302 | |
| 河北省 | 725家 | 7.26% |
| 考察门店地址 | 邢台市 | |
| 浙江省 | 765家 | 7.66% |
| 考察门店地址 | 丽水市中山街与城北街交叉口南约220米 | |
| 海南省 | 60家 | 0.6% |
| 考察门店地址 | 儋州市望海国际花园咿芽芽托育中心 | |
| 湖北省 | 401家 | 4.01% |
| 考察门店地址 | 随州市 | |
| 湖南省 | 655家 | 6.55% |
| 考察门店地址 | 岳阳市北港路363号 | |
| 甘肃省 | 140家 | 1.4% |
| 考察门店地址 | 兰州市南昌路167号航天和美2号楼3层5、6号-01 | |
| 福建省 | 827家 | 8.28% |
| 考察门店地址 | 厦门市金尚路170号 | |
| 西藏 | 3家 | 0.03% |
| 考察门店地址 | 那曲市比如县 | |
| 贵州省 | 245家 | 2.45% |
| 考察门店地址 | 贵阳市盘江路万科花样4栋二楼53号 | |
| 辽宁省 | 270家 | 2.7% |
| 考察门店地址 | 沈阳市小北关街曼哈顿国际公馆东南侧约200米 | |
| 重庆市 | 225家 | 2.25% |
| 考察门店地址 | 重庆市怡景路(万科御澜山) | |
| 陕西省 | 846家 | 8.47% |
| 考察门店地址 | 延安市枣园路04号附近 | |
| 青海省 | 32家 | 0.32% |
| 考察门店地址 | 西宁市香格里拉商业中心4号楼3楼 | |
| 黑龙江省 | 94家 | 0.94% |
| 考察门店地址 | 牡丹江市 | |
圣顿国际托育加盟品牌介绍
北京圣顿教育科技有限公司是圣顿教育集团的全资子品牌，2016年诞生于北京，是由A股上市教育集团立思辰领投的高端国际托育早教机构，针对1-3岁宝宝提供全日托、半日托及亲子、早教等服务。
圣顿联合英国IEYC国际早期教育组织，汲取英国EYFS、瑞典LF98、新西兰Te Whariki、新加坡NEL幼儿教育体系精髓，结合中国宝宝身心发展特点进行本土化创造，独创“SD-Kid”托育早教体系，让中国宝宝体能、智能、心理能力平衡发展。
立标教育，立言行业圣顿国际托育，依托立思辰集团领投的强大企业背书，高举高打聚焦高端托育市场，专注1-3岁儿童早期启蒙式科学托育方案的输出为核心支点，汲取英国EYFS早期教育纲领和蒙台梭利理念精髓，匠心打磨出SD-KID国际托育课程体系。
SD-KID课程体系，融合不同的培养主题和教学场景，根据0-3岁婴幼儿身体及心理成长规律，以4大陪伴原则、6大成长阶段、8大教育理念为教育服务轴心，充分尊重孩子的天性与成长规律，给予自由引导与智慧支持的教学启蒙，利用多元化、多频次的“探索式”主题活动启迪孩子，充分挖掘孩子的能量，在宽松、愉快的教学环境中发展和拓宽每一个孩子的自身潜能，激发孩子“自然而然”的习得天性。
除科学高端的国际托育课程外，圣顿国际托育还提供基于学前教育的增值服务产品布局，充分遵循每个孩子的成长轨迹和个体认知差异，在关注孩子身心健康发展的同时，更注重塑造、培育、启迪孩子艺术修养的横向发展需要。了解更多》》》
