芝麻街早教加盟店全国地区分布详情
| 品牌覆盖省份 | 门店数量 | 门店分布占比(%) |
| 河南省 | 1家 | 0.03% |
| 考察门店地址 | 周口市213省道芝麻洼双语早教中心南 | |
| 湖南省 | 5家 | 0.13% |
| 考察门店地址 | 永州市龙泉镇东溪街33号锦绣天下商铺2层 | |
| 广东省 | 6家 | 0.16% |
| 考察门店地址 | 东莞市路金椅豪园小区丰盛生活广场一楼 | |
| 北京市 | 7家 | 0.19% |
| 考察门店地址 | 北京市宣武门外大街32号富卓商厦3层 | |
| 青海省 | 7家 | 0.19% |
| 考察门店地址 | 西宁市昆仑路19号王府花园1号楼2层 | |
| 贵州省 | 8家 | 0.22% |
| 考察门店地址 | 毕节市贵州省毕节市七星关区碧阳国际城28栋一单元一楼 | |
| 河北省 | 9家 | 0.24% |
| 考察门店地址 | 沧州市世纪商贸城三区六栋爱蓝早教中心 | |
| 甘肃省 | 10家 | 0.27% |
| 考察门店地址 | 临夏回族自治州团结路59号 | |
| 上海市 | 11家 | 0.3% |
| 考察门店地址 | 上海市都市路2900号(靠近乐购,众众德尚小区和七天酒店正对面) | |
| 海南省 | 14家 | 0.38% |
| 考察门店地址 | 海口市海甸六东路9号华凯江海庭商业楼A栋3层 | |
| 湖北省 | 14家 | 0.38% |
| 考察门店地址 | 武汉市解放大道18号凯德西城商场3楼03-25A商铺 | |
| 辽宁省 | 20家 | 0.54% |
| 考察门店地址 | 大连市高新万达广场高新金街5-3-1-3 | |
| 天津市 | 24家 | 0.65% |
| 考察门店地址 | 天津市御景园邸31号楼 | |
| 重庆市 | 34家 | 0.92% |
| 考察门店地址 | 重庆市红黄路355号附20号 | |
| 新疆 | 38家 | 1.03% |
| 考察门店地址 | 乌鲁木齐市昆仑东路绿城玉园8号 | |
| 宁夏 | 43家 | 1.16% |
| 考察门店地址 | 银川市 | |
| 安徽省 | 46家 | 1.24% |
| 考察门店地址 | 淮北市淮海路66号华松国际购物中心4楼 | |
| 内蒙古 | 72家 | 1.94% |
| 考察门店地址 | 呼伦贝尔市根河路海尚牧歌2号楼门市 | |
| 浙江省 | 79家 | 2.13% |
| 考察门店地址 | 湖州市未来广场2幢3号 | |
| 江西省 | 85家 | 2.29% |
| 考察门店地址 | 上饶市东方嘉苑1栋13 | |
| 吉林省 | 86家 | 2.32% |
| 考察门店地址 | 长春市硅谷大街526号中玖科技园一楼门市芝麻街英语 | |
| 福建省 | 93家 | 2.51% |
| 考察门店地址 | 厦门市厦禾路889号罗宾森购物广场4F层S4-01bc | |
| 黑龙江省 | 107家 | 2.89% |
| 考察门店地址 | 大庆市华峻生活广场2层 | |
| 陕西省 | 121家 | 3.27% |
| 考察门店地址 | 西安市曲江池东路999号金地广场4F层 | |
| 广西 | 124家 | 3.35% |
| 考察门店地址 | 来宾市钱江美域北门装大师装饰有限公司 | |
| 云南省 | 149家 | 4.02% |
| 考察门店地址 | 德宏傣族景颇族自治州勐卯镇芝麻街 | |
| 江苏省 | 170家 | 4.59% |
| 考察门店地址 | 常州市河海街道通江中路108号丰臣国际广场5号楼210号2楼(橙天嘉禾楼下) | |
| 山西省 | 304家 | 8.21% |
| 考察门店地址 | 太原市真武路69号40-2001 | |
| 四川省 | 406家 | 10.96% |
| 考察门店地址 | 绵阳市涪城路58号三鹏广场A2幢2层2号 | |
| 山东省 | 805家 | 21.73% |
| 考察门店地址 | 烟台市西关南街万达广场2楼 | |
芝麻街早教加盟品牌介绍
芝麻街早教在中国大陆及港澳(除福建、台湾)的独占官方被许可人为北京凯瑞联盟教育科技有限公司。
芝麻街早教是来自美国的少儿英语培训加盟连锁品牌，为3-12岁儿童提供全球 的多媒体英语培训课程，多方面的提高儿童的英语语言能力，培养儿童发展所需的18项核心价值观，帮助孩子成长，使他们变得更聪明、更强健、更友善。
CTW节目制作模式早在1969年节目制作之初，“芝麻街早教”就意识到早期儿童教育跟进的必要性，并开创了CTW(Children Television Workshop)的节目制作模式。
该模式要求内容、教育学者、调研团队和节目制作者在“芝麻街早教”节目制作的每一个阶段都进行合作。
每集节目制作前和制作过程中须进行过程性评估研究(Formative Research)，节目制作后则进行总结性评估研究(Summative Research)，检验节目内容是否达到既定教育目标，以及儿童观众的收看作用。了解更多》》》
