凯米宝贝早教中心加盟

凯米宝贝，源自英伦，是国际屋中的宝贝家园。

凯米宝贝将早教理念和实践的精髓与各地区各文化背景婴幼儿生长发育的特点结合，是专注于0-3岁婴幼儿早期教育的国际早教机构。主要为0-3岁婴幼儿及其家庭提供早期教育教学服务及指导。

我们的课程包括八大模块、六大学阶、一大衔接趣味课程，均为0-3岁婴幼儿度身定制。我们充分考虑到，智力、社会、情感和体质的发展在宝宝的成长过程中，是复杂地交织在一起的。任何一环都至关重要。我们希望激发宝宝在各方面的潜能，并培养他们成长为富有爱心、具有探索精神、创造性和独立性的人。我们首创全程互动式双语教学，通过独特的课程设计，充分而科学地开发宝宝在学习及认知能力、交流和读写能力、创造性表达、身体及运动发育、社会情感和个性发展、家庭和早期学习定势及团体伙伴关系建立等各方面的潜能，促进宝宝健康成长。

“启发和关爱”是我们的信条。我们旨在培养和激发宝宝成长的五大关键智能，科学地以月龄分阶，开发和促进了宝宝身体与运动智能、情感与社交智能、认知智能、语言智能和音乐智能的良好发展，为您的宝宝储备灿烂的明天!我们照顾每一位宝宝的需求，并致力于培养宝宝求知和探索的兴趣和热情，建立初步的信任感和价值观，这都将是他们今后在成长过程中会终身受益的经历。我们希望，在凯米宝贝成长起来的宝宝们，今后将继续健康快乐地成长，成为自尊、自信并拥有优秀的学习能力和良好的社交适应力的人。

凯米宝贝(中国)作为早期教育解决方案的提供者，不断创新、不断前行，获得了中国广大妇女儿童和广大家庭的喜爱和推崇。2010年，凯米宝贝获得全国妇联中国妇女儿童事业发展中心的认可和赞许，被授予“中国妇女儿童喜爱的品牌”称号。2011年获全国妇联、关工委授予首届“中华宝宝慈善家爱心传递行动杰出贡献单位“荣誉，”北京市爱心示范单位“、首都慈善公益组织联合会授予”商界彩虹心“荣誉，2011年12月被评为全国首批34家”早教示范基地“，并成为美国知名学府马里兰大学儿童语言教育研究项目合作机构……政府支持力度的加大，市场环境的不断成熟，使凯米宝贝更加看好中国的早教市场，凯米宝贝将不断把世界早教教育理念和方法引入到中国，并以全心的投入，贡献于中国婴幼儿教育事业的快速发展。

我们的职责

我们想父母所想，并对父母和宝宝们的需求关怀备至。

宝宝身心的健康成长是与音乐、艺术和天性赏识平衡发展，相得益彰的。我们鼓励宝宝们在课堂上和伙伴们友好、合作地游戏，我们鼓励宝宝们并带领他们通过各种各样富于想像力的游戏、玩具和独特的游戏设施建立充分的自信并开发各种潜能。

立足于我们的宗旨，我们会：

通过引导，培养宝宝的独立性，让他们学会自己的事自己做。

通过强调合作、参与和分享，鼓励宝宝的社会交往能力、反应能力和适应能力。

为宝宝的体质、智力和情感开发创造最佳的环境和机会。

我们的信条

01.照料宝宝，并在宝宝成长过程中实施引导和教育的人，将对宝宝的一生产生极其重大的影响。

02.在婴幼儿时期，一种健康的、依恋的情感关系是成功早教的关键。它为日后一切学习的开展打下了重要的基础。

03.所有的婴幼儿都具备有待开发的学习能力，并应该得到与他们年龄、个性和人文层面相宜的极大的期许。

04.通过科学和有意义的游戏和玩耍、针对性的感觉统合，有目的的活动、经历和对环境的积极探索，以及在一系列的常规看护下与成人的互动，婴幼儿可以得到学习和提高。

05.给婴幼儿提供的多元化学习环境，应当激励和切合于他们对外部世界的好奇心，应当满足他们在各方面的需要，以便宝宝们能够感受到健康、安全、无忧无虑和爱意的充盈。

06.丰富的语言环境，是婴幼儿最佳的学习环境。在这里，沟通和交流成为学习经历中最为重要的部分。换言之，婴幼儿语言和早期读写能力的开发必须经过持续的支持和整合，这一过程必须要科学地贯穿婴幼儿早期教育与护理的各个环节。

07.早教人员会为婴幼儿的学习和成长各个重要时机的把握提供关键性的支持和引导。早教人员均应在早期教育的开发和教学领域接受过专业培训，包括职业培训和针对婴幼儿的持续性专业发展培训;他们须具备极强的责任心、爱心和自主沟通意识，并与宝宝和家庭间增进了解、关怀，对宝宝的成长提供支持和关爱。

08.婴幼儿早期教育课程必须着眼于每个宝宝的个体需求和特点(比如：来自各种不同文化背景和社会经济背景的特殊需求等)，同时要尊重他们的家庭和每一位成员。

09.婴幼儿早期教育课程应当植根于一整套广博而又精细的教育标准。这套标准不仅最大限度地促进和开发婴幼儿的成长，同时还最大限度地促进了婴幼儿在各个方面的潜能发展。更为重要的是，它挖掘出了这诸多方面的内部关联性。

10.对婴/幼儿成长和发展时期最有效的支持，就是拥有一套评估体系，配合所采用的早期教育标准，建立准确而完善地记载婴幼儿成长和发展阶段细节和指标的成长档案，并将它们实行于早期教育的实践活动中。

11.婴幼儿早期教育，只有当家庭、早教环境/设置，以及社区环境三者共同配合和努力，以提供持续高质量的教育和护理的前提下，才能达到最为理想的效果。